La Fuerza del Pueblo (FP) advirtió este jueves que el año escolar 2026-2027 comenzará con problemas estructurales en el sistema educativo, pese al presupuesto superior a 332,000 millones de pesos asignado al Ministerio de Educación (Minerd), al considerar que la mayor parte de esos recursos se concentra en gastos corrientes y no en áreas vinculadas directamente con la calidad de la enseñanza.
El planteamiento fue hecho por la titular de la Secretaría de Educación de la FP y exministra de Educación, Josefina Pimentel, quien cuestionó la distribución, ejecución y calidad del gasto educativo.
Según Pimentel, el 93.25 % del presupuesto educativo de 2026 corresponde a gastos corrientes, mientras que apenas el 6.75 % se destina a gastos de capital.
- Dentro de este último renglón, la inversión en obras representa el 4.21 %, mientras que la capacitación docente y la investigación reciben conjuntamente el 2.09 %, según dijo.
La extitular del Minerd sostuvo que esta distribución limita la capacidad del sistema para atender necesidades de infraestructura, formación docente, tecnología y recursos para el aprendizaje.
“La educación dominicana no necesita nuevas promesas y retóricas de transformación. Necesita que la palabra empeñada se convierta en aulas terminadas, escuelas seguras, docentes respetados, tecnología funcional y estudiantes que aprendan”, manifestó Pimentel conforme a una nota de prensa.
Cuestiona inversión en infraestructura
Pimentel señaló que durante 2025 el Ministerio de Educación destinó 267.5 millones de pesos a obras menores de mantenimiento preventivo y correctivo, una cifra que comparó con los 1,839 millones de pesos invertidos en ese mismo renglón en 2013, cuando el presupuesto educativo era aproximadamente tres veces menor.
A su juicio, la reducción de estos recursos contribuye al deterioro de los planteles, la paralización de obras y el déficit de aulas.
La dirigente política afirmó que esta situación provoca sobrecarga escolar, hacinamiento, pérdida de horas de docencia y traslado de estudiantes a comunidades distantes, además del retorno de planteles que operan bajo el esquema de dos tandas.
También cuestionó la reducción de la Jornada Escolar Extendida en numerosos centros educativos y consideró necesario revisar y fortalecer ese modelo.
Encuesta a docentes revela carencias
La Fuerza del Pueblo sustentó parte de sus señalamientos en un estudio realizado en junio de 2026 por la Secretaría de Educación del partido, en el que participaron 2,016 docentes, directores, coordinadores y orientadores de 18 regionales educativas, 87 distritos y 119 municipios.
De acuerdo con los resultados presentados por Pimentel, el 83 % de los consultados reportó falta de seguridad y de espacios recreativos en los centros educativos.
Asimismo, el 77 % señaló insuficiencia de equipos tecnológicos; el 76 %, dificultades con la disponibilidad de baños funcionales; el 72 %, problemas de acceso al agua potable, y el 53 %, deficiencias en el suministro de energía eléctrica.
- Pimentel aseguró que estas condiciones afectan tanto la gestión de los centros como los aprendizajes y el bienestar de la comunidad educativa.
Entre los lugares donde identificó dificultades mencionó Villa Altagracia, Barahona, San Juan, Hato Mayor, La Romana, Jarabacoa, Hermanas Mirabal, Santiago Rodríguez, Santo Domingo Este, María Trinidad Sánchez y Bahoruco.
La exministra también citó casos de centros educativos con obras que llevan entre 11 y 13 años en construcción, escuelas que funcionan en carpas o estructuras provisionales, aulas divididas con madera y zinc y planteles sin agua potable, energía eléctrica, comedores o espacios deportivos adecuados.
Problemas de aprendizaje y convivencia
La dirigente de la FP sostuvo que las dificultades del sistema no se limitan a la infraestructura.
Según el estudio presentado, también persisten problemas relacionados con la comprensión lectora y el aprendizaje de las matemáticas, además de un aumento de la indisciplina, falta de motivación, uso excesivo de celulares y poco acompañamiento de las familias.
Pimentel planteó la necesidad de una estrategia integral para fortalecer las competencias fundamentales, mejorar la convivencia escolar y promover un uso responsable de la tecnología.
También llamó la atención sobre la sobrecarga administrativa y el estrés laboral de los docentes, así como sobre las dificultades en los procesos de evaluación y formación continua.
Pide información sobre el inicio del año escolar
Ante el inicio del año lectivo, la Fuerza del Pueblo reclamó al Gobierno informar cuáles planteles están preparados, dónde persisten déficits de cupos y personal, qué obras continúan en ejecución y cuál es el calendario para recuperar los retrasos acumulados.
“Abrir formalmente las escuelas no basta para declarar exitoso el comienzo de las clases: un año escolar comienza verdaderamente bien cuando cada estudiante encuentra un cupo para aprender, y un docente, materiales oportunos y un espacio seguro y adecuado para enseñar”, expresó Pimentel.
La FP propuso reorientar el gasto educativo hacia políticas que, según sostuvo, permitan fortalecer los aprendizajes, la innovación, la equidad, la transparencia y la eficiencia en la gestión del sistema.
